Il existe de nombreuses possibilités de travailler avec les récits de cette plateforme dans un contexte pédagogique. Une possibilité simple consiste à inviter les participants d’un groupe à parcourir la plateforme, à choisir une histoire qu’ils trouvent particulièrement intéressante et à expliquer aux autres pourquoi. Nous vous recommandons tout particulièrement d’utiliser les différents tags et filtres de la plateforme afin de travailler sur plusieurs récits ayant un thème similaire. Dans ce qui suit, nous présentons, pour chacun des principaux thèmes de la plateforme, quelques questions de connaissance et de réflexion qui peuvent être soulevées et discutées en relation avec différents récits liés au même thème général.
Les jeunes
- Quels sont les exemples de jeunes qui ont participé à des activités de résistance ?
- Que peut-on entendre par “jeunes” ? Quel âge avaient les personnes mentionnées ?
- Quelles sont les différentes formes de résistance dans lesquelles les jeunes se sont engagés ?
- Que diriez-vous : des jeunes se sont-ils engagés malgré ou à cause de leur jeune âge ? Expliquez votre réponse.
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de jeunes qui ont participé à la résistance / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
Les femmes
- Quels sont les exemples de femmes qui ont participé à des activités de résistance ?
- Quelles sont les différentes formes de résistance dans lesquelles les femmes se sont engagées ?
- Les femmes résistantes ont-elles été confrontées à des difficultés/problèmes spécifiques, comparativement aux hommes ?
- Dans quelle mesure diriez-vous que la résistance a été un moment d’émancipation pour les femmes?
- Lorsque vous lisez des histoires liées à la Bosnie-Herzégovine, à la Croatie, à la France et à l’Allemagne : dans quelle mesure voyez-vous des différences et des similitudes entre les pays en ce qui concerne le rôle des femmes dans la résistance ? Pensez-vous que les exemples tirés des récits peuvent être considérés comme représentatifs de pays entiers?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de femmes ayant participé à la résistance / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
Les minorités
- À quoi pensez-vous en lisant le mot “minorité” ?
- Comment définiriez-vous une minorité ?
- Quels sont les exemples de minorités engagées dans des activités de résistance ?
- Quel rôle les étrangers ont-ils joué dans les mouvements de résistance ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de minorités qui ont participé à la résistance / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
Les acteurs religieux
- Quels sont les exemples d’acteurs religieux engagés dans des activités de résistance ?
- De quelle manière se sont-ils engagés dans des activités de résistance ?
- Diriez-vous que ce sont davantage les institutions ecclésiastiques ou les communautés religieuses entières qui ont résisté, ou plutôt des individus ? Expliquez votre réponse.
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres acteurs religieux qui ont participé à la résistance / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
La culture et les arts
- Quels sont les exemples d’activités de résistance dans le domaine de la culture et des arts ?
- Comment définiriez-vous la “résistance culturelle” ? La résistance des acteurs culturels (par exemple les écrivains), ou la résistance des citoyens ordinaires à travers les arts (par exemple la musique ou le dessin) ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Comparez les chansons/poèmes “Die Moorsoldaten”, “Le chant des partisans”, “La complainte du partisans”. “Konjuh Planinom”, and “The pit”: de quelles manières y parle-t-on de l’oppression et de la résistance ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de résistance à travers la culture et les arts / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
Les sports et la résistance
- Quelles ont été les formes de résistance dans le domaine du sport ?
- Comparez les histoires de Hajduk Split and Jedinstvo Bihac , Rino della Negra, and Matthias Sindelar: quelles sont les similitudes et les différences?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de résistance dans le domaine du sport / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
L’organisation de la résistance
- Au départ, la résistance était souvent spontanée et improvisée, puis elle s’est organisée. Quelles ont été les différentes façons d’organiser la résistance ?
- Quels ont été les différents espaces dans lesquels la résistance s’est organisée ?
- Quels ont été les différents espaces dans lesquels la résistance s’est organisée ?
- Pourquoi était-il difficile d’organiser la résistance ? Quels ont été les plus grands défis et dangers ?
- La résistance impliquait souvent d’agir secrètement. Comment les résistants ont-ils tenté de réduire les risques d’être découverts et arrêtés ?
- Souvent, la résistance n’était pas organisée par des individus, mais par des groupes : pensez-vous que seule la résistance en groupe peut être considérée comme une « vraie » résistance ?
- Quels sont les avantages et les problèmes liés à l’organisation de la résistance en groupe, par rapport à l’action individuelle ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
La résistance armée
- Quelles ont été les différentes formes de résistance armée ?
- La résistance armée et la résistance militaire sont-elles identiques ?
- Est-ce que seule la résistance armée peut être qualifiée de résistance ?
- Pensez-vous qu’il aurait été possible de lutter contre le nazisme et l’occupation sans armes ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
La résistance non violente
- Quelles ont été les différentes formes de résistance non violente ?
- Diriez-vous que la résistance non violente et la résistance non armée sont identiques ?
- Considérez-vous la résistance armée et la résistance non violente comme complémentaires ou contradictoires ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de résistance dans le domaine du sport / essayez de trouver d’autres exemples de résistance dans ce domaine.
Aide et sauvetage
- Qui a aidé, qui a été aidé ?
- Quelles ont été les motivations des personnes qui ont aidé ?
- L’aide et le secours relèvent-ils automatiquement de la résistance non violente ?
- Est-ce que seules les personnes non persécutées ont aidé les autres ? Ou bien les personnes persécutées se sont-elles aidées toute seules et/ou ont-elles aidé d’autres personnes persécutées ?
- Dans quelle mesure était-il dangereux d’aider des personnes persécutées ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples d’aide et de secours à l’époque de la Seconde Guerre mondiale / essayez de trouver d’autres exemples dans ce domaine.
Débuts de la résistance
- Qu’est-ce qui peut être considéré comme une « résistance précoce » ?
- Comment définiriez-vous la résistance précoce en Bosnie-Herzégovine, en Croatie, en France et en Allemagne ?
- La résistance dans les différents pays a-t-elle commencé lentement ou rapidement ?
- Par rapport aux “débuts de la résistance”, qu’est-ce qui peut être considéré comme une résistance “tardive” ? Lire également dans ce contexte le récit “Résistants de la 25e heure”
- Faut-il considérer que seuls les résistants “de la première heure” sont de “vrais” résistants ?
- Pensez-vous que la distinction entre la résistance “des débuts” et la résistance “tardive” soit importante ? Si oui, pourquoi ?
La résistance urbaine
- Quelles ont été les différentes activités de résistance urbaine ?
- Dans quelle mesure la ville offre-elle d’autres possibilités et difficultés de résistance que la campagne ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous des exemples de résistance contre le nazisme ou le fascisme dans la ville où vous vivez ou dans laquelle vous avez grandi ?
Les forêts et les montagnes
- Quel rôle les forêts et les montagnes ont-elles joué pour les groupes et les activités de résistance ?
- Pourquoi les forêts et les montagnes ont-elles été un espace privilégié pour la résistance ?
- Dans quelle mesure les forêts et les montagnes ont-elles également constitué un obstacle pour les groupes de résistance ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples d’aide et de secours à l’époque de la Seconde Guerre mondiale / essayez de trouver d’autres exemples dans ce domaine.
Les camps
- Dans l’Europe occupée par les nazis, il existait différents types de camps : camps d’internement, camps de travail forcé, camps de prisonniers de guerre, camps de concentration, camps d’extermination. Quels étaient les objectifs de ces camps, à qui étaient-ils destinés ? Qu’est-ce qui différenciait ces camps ? Un même camp pouvait-il avoir plusieurs fonctions en même temps ?
- Quelles ont été les différentes formes de résistance dans les camps ?
- Pourquoi la résistance dans les camps a-t-elle été particulièrement difficile ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres exemples de résistance dans les camps à l’époque de la Seconde Guerre mondiale / essayez de trouver d’autres exemples dans ce domaine.
Les autres espaces de résistance
- Outre les villes, les forêts et les montagnes, et les camps, quels sont les autres espaces où la résistance s’est manifestée ?
- Dans quelle mesure le bord de mer était-il un espace utilisé pour la résistance ? Utilisez par exemple les récits “The fishermen of the Ile de Sein”, “Yugoslav Naval Detachment”, “Sailor and rescuer”
- De nombreux opposants au nazisme, au fascisme et à l’occupation ont quitté leur pays de résidence et se sont exilés. Diriez-vous que l’exil a été un espace de résistance ? Si oui, comment et pourquoi ? Quels sont les exemples concrets que vous pouvez trouver dans les récits ?
- La résistance contre le nazisme et le fascisme pendant la Seconde Guerre mondiale a-t-elle eu lieu uniquement en Europe ? Quels ont été les espaces en dehors du continent européen liés à des activités de résistance ?
La résistance transnationale
- Comment définiriez-vous le terme “transnational” ? Quelle est la différence avec “national “, “multinational” et “international” ?
- Qu’est-ce qui peut être considéré comme une résistance transnationale ?
- Lorsque vous lisez les récits, quels sont les exemples de :
a) biographies transnationales
b) trajectoires transnationales
c) activités transnationales - On peut dire “résistance française” ou “résistance en France”, “résistance allemande” ou “résistance en Allemagne”, “résistance yougoslave” ou “résistance en Yougoslavie” : Voyez-vous une différence ? Si oui, laquelle?
- Diriez-vous que la résistance en Europe était davantage un phénomène national ou transnational ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
Les symboles
- Un symbole peut prendre la forme d’un mot, d’un signe ou d’une marque facilement reconnaissable qui représente quelque chose d’autre. Il lie les gens entre eux ou les sépare, car il est porteur d’émotions. Toutes les sociétés et tous les mouvements politiques utilisent des symboles. Ce fut également le cas de la Résistance contre le nazisme et le fascisme pendant la Seconde Guerre mondiale. Les symboles de la résistance ont pris différentes formes:
- Des personnes réelles, voir par exemple les récits de Sophie Scholl, Rada Vranješević, et Mort par pendaison
- Des personnages fictifs, voir par exemple l’histoire de Viktor Laszlo, et Walter
- Des lieux ou des événements concrets, voir par exemple les récits de Bir Hakeimdu Mont Valérien, et de Slana
- Des slogans, par exemple Mort au fascisme, liberté au peuple;
- Des espaces, par exemple les forêts;
- Des chants et des poèmes, voir par exemple La fosse, Konjuh Planinom et Le chant des partisans;
- Des drapeaux, des médailles ou des insignes, voir par exemple les histoires liées à la compagnie Thälmann, à la récompense de la bravoure et à la Croix de Lorraine.
- Qu’est-ce que tous ces exemples de symboles ont en commun ?
- Quels différents aspects de la résistance chaque exemple souligne-t-il ? Vous pouvez créer une carte conceptuelle pour illustrer vos idées et montrer les liens entre les différents symboles.
- Pourquoi les groupes de résistance ont-ils utilisé des symboles ? Quelle était l’utilité pratique des symboles ?
- Qu’en pensez-vous ? Ces symboles ont-ils « juste émergé » ou ont-ils été créés spécifiquement comme symboles de résistance ?
- Recherchez quels récits/exemples étaient déjà utilisés comme symboles de la résistance pendant la guerre et lesquels sont devenus des symboles après, dans le cadre du processus de la mémorialisation.
- Quel récit vous semble particulièrement intéressant ? Pourquoi ?
- Connaissez-vous d’autres symboles de la résistance de cette époque ? Essayez de trouver d’autres exemples.
Ambivalences / controverses
- Nous aimerions souvent considérer l’histoire comme un domaine où tout est clairement classé : les résistants contre les collaborateurs, les victimes contre les coupables, les amis contre les ennemis. Mais les frontières entre les différentes situations étaient et sont souvent perméables. De plus, dès le début de la guerre, et jusqu’à aujourd’hui, des controverses ont émergé sur les différentes façons d’agir pendant la Seconde Guerre mondiale, y compris sur la résistance. Voici quelques questions à débattre, soulevées par certains de nos récits :
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- Peut-on faire partie du régime collaborateur, et néanmoins s’opposer à ce régime ou du moins à certaines de ses décisions? Les « Muslim Resolutions » of 1941–1942 de « Vichysto-Résistant », un concept étrange en France
- Quand on rejoint les mouvements de résistance tard dans la guerre, est-ce de l’opportunisme? “Résistants de la 25e heure”
- Les mouvements de résistance commettent-ils aussi des crimes? Transgressions par les résistants
- Les mouvements de résistance commettent-ils aussi des crimes? Les passeurs : “Héros” ou “assassins”?
- Quelles sont les différentes significations que la trahison peut prendre dans le contexte de la résistance ? Traîtres ; “Drenović a trahi Šolaja” : Les Partisans contre les “tchetniks”
- Une victime peut-elle être un résistant, et un résistant peut-il être une victime? Françoise Frenkel, victime ou résistante?
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La répression
- Les autorités nazies et leurs collaborateurs ont tenté d’écraser la résistance par tous les moyens. Quels ont été les différents types de répression contre les résistants et les activités de résistance ?
- Comment les résistants ont-ils réagi face à la persécution et à la répression ?
- Que diriez-vous : la répression a-t-elle découragé les gens de rejoindre les groupes de résistance ou, au contraire, les a-t-elle encouragés à les rejoindre ? Ou les deux ?
Les perspectives d'après-guerre
- Les groupes et mouvements de résistance ne voulaient pas seulement mettre fin au nazisme et à l’occupation, ils avaient aussi souvent des projets pour l’après-guerre. Quels sont les exemples de perspectives d’après-guerre proposées par les groupes de résistance ?
- Dans quelle mesure ces perspectives d’après-guerre se différenciaient-elles les unes des autres ?
- Les idées étaient-elles plutôt de revenir à ce qui existait auparavant ou de créer quelque chose de nouveau ?
- Dans quelle mesure l’Europe unie était-elle une perspective d’après-guerre pour les groupes de résistance ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi ?
La mémorialisation
- Quelles ont été les différentes formes de mémorialisation des événements et des activités de la résistance après la guerre ?
- Pourquoi pensez-vous que certaines personnes / activités ont été commémorées, d’autres non ?
- Comparez les plaques commémoratives aux photos des récits historiques: Les pêcheurs de l’île de Sein, La force du silence, Guy Môquet, Le village des Justes, Rino Della Negra, Jean Moulin, La fosse, La main noire, Věra Hynkova, Matthias Sindelar Quels sont les personnes / événements dont on se souvient ? Que disent / ne disent pas les inscriptions ? Des symboles sont-ils utilisés sur la plaque, et si oui, lesquels ?
- Pensez-vous que la mémoire de la résistance devrait être utilisée pour parler des conflits contemporains ? Quels sont les avantages et les dangers de comparer les événements de la Seconde Guerre mondiale et les conflits actuels ?
- Quels sont les récits que vous trouvez particulièrement intéressants ? Pourquoi?